Azt az első évben megértettem (17 éve, mikor az oktatás mellé szociális munkát társítottunk az Igazgyöngyben), hogy a közösségi hatásokra építeni kell, az egyéni támogatás önmagában nagyon kis százalékban hoz...
A társadalmi leszakadás elleni küzdelem egyik legnagyobb kihívása, hogy megküzdjünk a szegénységben szocializálódás rövid távú túlélési viszonyulásával, és mellé, majd helyére kerüljön egy hosszú távú erőfeszítések eredményeképp tervezhető, másfajta...
A félévi bizonyítványosztás után mindig újratervezzük az Igazgyöngy-ösztöndíjba bekerülők névsorát. Egy különleges ösztöndíj a mienk, amelyet támogatóink biztosítanak, és ami az idén 15 településről 92 hátrányos helyzetű gyereknek a tanulmányait támogatja. Többlépcsős, van benne “ösztöndíj előszoba”, teljes ösztöndíj, és egy kiemelt Dragan-ösztöndíj is. Kapcsolódnak hozzá más támogatások is, középiskolásoknak bérlet,...
Sokat töprengek a stratégiánk kapcsán a motiváció kérdésén. Azt hiszem, a szakmai munkát erre a szálra kell felfűznünk a későbbiekben, és az volt az eddigiek legnagyobb kihívása is. Hogyan tudjuk támogatni a bevonódást, felébreszteni az akarást, beemelni a hosszú távú gondolkodást, erőfeszítést, ott, ahol az egyik napról a másikra élés,...
Miközben Melinda Gates: A nő helye című könyvét olvasom, eszembe jutott egy jó néhány évvel ezelőtti történet, mikor egy külföldi alapítvány, ami dél-ázsiai elszegényedett országokban szervezett segítő programokat, Magyarországon is partnerszervezeteket keresett. Azt hiszem, minket elsőként látogattak meg, és amikor beszélgettünk a munkánk kihívásairól, nagyon nem értették a motiváció hiányát....
Több mint 750 kérést rögzítettek a kollégáim, a mi működési körzetünkből, melyben a szülők segítséget kértek a beiskolázáshoz. És biztosan volt száz, vagy még több, ami az ország különböző pontjairól érkezett, ahová mi már nem tudunk eljutni, nekik próbáltunk más szervezeteket...
Ezzel a három kérdéssel ebben a formában az Adeqatus Kft. nekünk nyújtott képzésén találkoztam, ahol a vezetői képességek fejlesztése volt a cél. Hogy akkor lesz sikeres egy feladat kiadása a munkatársaknak, ha ezeket a területeket is megvizsgáljuk.
Nyilván nem csupán a vezetői készségek területén alkalmazható ez, hanem mindenhol, az iskolában is, és a társadalmi leszakadás ellen végzett munkánkban is. Igaz ez a foglalkoztatásban, vagy a kríziskezelésben is, mindenhol, ahol hatni próbálunk. Akár direkt módon, akár indirekten.
Ha eseteket mesélek el, talán érthetőbbé tudom tenni. Szeretnénk pl. ha tudatosabb lenne a családtervezés, és nem az abortusz lenne a megoldás a nem kívánt terhességre.
Az Igazgyöngyben nemcsak a gyerekekkel, hanem a felnőttekkel is foglalkozunk. Létszükséglet ez, hiszen a gyerekekre irányulhat bármilyen pozitív hatás, annak nagy része eltűnik, ha a család más tartalmakkal tölti meg az életet, mint amit az iskolában tanulnak. Az oka ennek egyszerű: a szülők sem kaptak az iskolától eleget, ők is a családi minta átörökítésével alapozták meg az életüket, ezért ismétlődik újra és újra a generációs szegénység. Ugyanazokkal az életstratégiákkal találkozunk mi is, akik sok családnál már a második generációval dolgozunk.
Tíz évig hittünk abban, hogy az iskolában eleget tudunk hatni. Aztán be kellett látnunk, hogy nem, a generációs szegénységben élő családoknál más munkára is szükség van. Tizenhat éve értelmezzük ezt a hátteret, tárjuk fel az újabb és újabb túlélési stratégiákat, a traumatizáltság okait, és próbáljuk követni a változásokat is, melyek egyre gyorsabban alakítják ezt a közeget is.
Több beszélgetésben vettem mostanában részt, ahol a kérdés a bevonódás támogatása volt, a motiváció felébresztése. Nagy kihívás ez, mind a gyerekeknél, mind a felnőtt közösségekben.
Azt tanultuk valamikor, hogy a motivációnak belülről kell jönnie, anyagi dolgokkal, kötelezővé tétellel nem lehet felépíteni. Nos, ezt muszáj megcáfolnom. A generációs szegénységben, a mindennapok túlélésében, az állandó vágyakozásban ugyanis eleinte muszáj a tárgyiasult dolgok motivációs erejére építenünk. Muszáj innen indítani, hogy elmozdulás legyen. Az azonnali “eredmény” megtapasztalásától, tárgyiasult formában.
